PLANO
DE AULA DE MATEMÁTICA
Roteiro:
1.
Aula:
Teorema de Pitágoras;
2.
Ano/Série: 9º Ano/ 8ª Série do Ensino
Fundamental II;
3.
Horário: Período
da tarde;
4.
Nº
de alunos: 40 alunos;
5.
Objetivos: Situar o aluno no tempo com a
história da Matemática e desenvolver relações métricas com os triângulos
retângulos e suas razões de proporcionalidade;
6.
Justificativa: Desenvolver competências e habilidades para
compreensão deste conteúdo;
7.
Tempo
de aula: 6
aulas de 50 minutos = 300 minutos;
8.
Conteúdos
e Temas: Aplicações do teorema de Pitágoras em
suas diversas variantes: diagonal do quadrado; altura do triângulo equilátero;
utilização de ângulos para calcular lados; introdução à trigonometria;
9.
Competências
e Habilidades: Visualiza
a relação das figuras geométricas quadriláteras com os ângulos e lados dos
triângulos, aplicando o teorema de Pitágoras;
10.
Estratégias:
Familiarizar elementos geométricos e algébricos; leitura e interpretação de
enunciados e dados;
Resoluções de situações-problemas;
demonstração prática em grupo;
11.
Recursos
Materiais: Uso de materiais: cartolina com formas
quadriláteras, triângulos retângulos;
Jogos: abordando os conteúdos estudados, construir, desenhar
ou montar as peças dos jogos e jogar, observando o respeito às regas e
efetuando os cálculos matemáticos envolvidos.
12.
Recursos
tecnológicos: sites/softwares sobre o conteúdo
proposto:
13.
Avaliação:
Observar as habilidades e competências que foram realizadas pelos alunos, nas
atividades tais como:
a)
Fichas de avaliação:
1) Contesta
pontos que não compreende ou os quais não concorda;
2) Sabe
utilizar os recursos do teorema de Pitágoras em toda a sua extensão e forma;
3) Procura
resolver problemas por seus próprio meios;
b)
Avaliação em grupos elaborada pelos
alunos:
1) Cada
grupo prepara uma pequena avaliação de suas atividades e trocam as folhas,
fazendo as avaliações de outro grupo, e
posteriormente trocadas e corrigidas pelos seus elaboradores. Cabendo ao
professor as últimas intervenções e comentários.
2) Avaliação com consulta:
É
dado uma quantidade de questões
compatíveis com o tempo disponível, e é permitido consultar livros e
cadernos, bem como trocar idéias com os colegas. Cabe ao professor corrigir e
comentar.
c)
Avaliação individual com consulta:
1) Valorização
do material de estudo;
2) Organização
de seu livro e caderno;
3) Valorização
das anotações do professor em sala de aula;
4) Habituar
a separação de exercícios para localizar a parte do conteúdo a que pertencem;
5) Habituar
a fazer anotações sobre pontos que não ficaram claros;
6) Habituar
a desenvolver os procedimentos do problema passo a passo para encontrar a
solução;
7) Habituar
a refazer os exercícios que considera mais difícieis;
8) Autoavaliação.
14.
Recuperação:
Retomar os conceitos, definições e
atividades realizadas de forma variada, possibilitando analisar de uma forma
didática mais expressiva e compreensiva, por intermédio de:
a) Trabalhos
individuais com consulta;
b) Trabalhos
em grupos com consulta;
c) Execução
de tarefas desafios individual, na lousa;
d) Competição
em grupos com desafios do teorema de Pitágoras;
e) Reforço
da atividade com resolução de problemas.
